Informes de lectura y Tareas
Tareas: cada capítulo asignado deberá ser estudiado utilizando esta guía: Lectura autoregulada. Hay que entregar cada semana indicada, el documento resultante del material indicado y que se llamará informe de lectura.
¿Cómo se califica el informe de lectura ?
Miremos
Completitud según el número de documentos a revisar. |
Calidad del contenido del informe |
Calificación de la calidad |
Nota de la calidad |
excelente |
100% |
5 |
|
muy bien |
90% |
4,5 |
|
bastante bien |
80% |
4 |
|
bien |
70% |
3,5 |
|
+- bien |
60% |
3 |
|
regular |
50% |
2,5 |
|
muy reg |
40% |
2 |
|
mal |
30% |
1,5 |
|
muy mal |
20% |
1 |
|
no entrega |
0% |
0 |
Ejemplo: si se deben estudiar tres documentos (un capítulo, las diapositivas y un artículo) entonces miro si el informe de lectura ha cubierto los tres documentos (la evidencia de esto se establece cuando el estudiante cita la página o número de la diapositiva). En la primera columna (Completitud según el número de documentos a revisar.) aparecerá 0, 1, 2 o 3, según el caso.
Después viene la calidad de lo que se hizo. Aquí miro que se haya incluido todo lo pertinente de las lecturas mencionadas arriba. También miro que lo que se ha escrito en el informe de lectura sea correcto. Esta parte se califica de acuerdo con la segunda columna (Calidad del contenido del mapa). La calificación de la calidad es de 0 a 5 según la tabla.
Entonces, una persona puede tener 3 en la primera columna y 3,5 en la última, por tanto su nota será 3x3,5/3 = 3,5. Si esta persona sólo ha cubierto dos de los tres documentos su nota será 2x3,5/3 = 2,3. Otro caso, una persona puede haber cubierto sólo 2 de los tres documentos y haberlo hecho de manera excelente. En este caso su nota será 2x5/3 = 3,3. Y así sucesivamente.
Informe de lectura del contenido
En la primera clase de las semanas indicadas en el programa se deberá presentar un informe de lectura del tema asignado para la misma. Este informe de lectura es individual y deberá ser presentado según lo indicado en la guía Lectura autoregulada y ordenado. Si necesita o desea o se le pide hacer un mapa conceptual puede usarse un programa de computador para ello. La evaluación y calificación de este trabajo incluye el contenido y la forma. Es decir, que deberá ser completo en cuanto a los temas asignados, e impecable en su presentación. Por completo se entiende que debe cubrir todos los temas y debe explicar con claridad las ideas y conceptos básicos y necesarios para entender de qué se trata el texto trabajado. Es corto, pero NO es una lista de títulos; debe explicar las ideas básicas planteadas en el material tratando de no usar las mismas palabras del texto, pero no es un comentario sobre el texto que se resume. El informe de lectura se refiere a las lecturas asignadas (capítulos o artículos) y debe incluir las diapositivas sobre los temas indicados en el programa.
Aquí hay algunas ideas sobre cómo hacer un resumen:
b. Estudiar con eficacia: ¿cómo hacer un resumen?
d. ¿Qué es eso de hacer un resumen?
Cada semana habrá una comprobación de lectura. La nota de la comprobación de lectura y del informe de lectura están ligadas. La nota de estas actividades complementarias entre sí están ligadas así:
Comprobación |
Informe |
Nota |
Sí |
Sí |
La de la comprobación |
No |
Sí |
Cero |
Sí |
No |
50% de la nota de la comprobación |
No |
No |
Cero |
Las entregas tarde se aceptarán pero no reciben nota. Se considerarán como parte de la evaluación “subjetiva”. Ver Evaluación
CONDICIÓN ADICIONAL: El informe de lectura debe incluir la(s) página(s) del texto o número(s) de diapositiva(s) y cuál(es) (si es el caso) de donde procede cada elemento del informa de lectura. También deberá incluir la lista o referencia de los documentos que se están resumiendo.
A continuación varios enlaces sobre qué es y cómo hacer un mapa mental o conceptual:
2. Mapa conceptual: qué es y para qué sirve.
3. Estrategias para iniciar la elaboración de mapas conceptuales en el aula. Documento creado por Luis Segovia Véliz
6. CmapTools, programa para elaborar mapas conceptuales
7. Mapas mentales y conceptuales
8. Software para diseñar mapas conceptuales
Para los que además deseen hacer un resumen, aquí hay algunas ideas:
2. Estudiar con eficacia: ¿cómo hacer un resumen?
4. ¿Qué es eso de hacer un resumen?
Tareas
Las tareas que se indican a continuación se establecen a manera de sugerencia. Son voluntarias. El profesor estará dispuesto a resolver dudas sobre las mismas ya sea en clase o en su oficina. No hay nota sobre este trabajo; es decisión de cada estudiante entrenarse con estos u otros ejercicios del libro guía o de la bibliografía adicional. No serán calificadas, pero se considerarán como parte de la evaluación “subjetiva”. Ver Evaluación
Talleres de Análisis financiero
Compañía Manufacturera El Príncipe.
Capítulo |
Ejercicios del libro Decisiones de Inversión |
Ejercicios de auto aprendizaje |
Ejemplos |
2 |
2, 5, 7, 12, 18, 19, 20, 23, 24, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 33,34, 36, 37, 39,40, 46 y 48 |
||
2 |
3, 6, 7, 8, 11, 21, 27, 43, 52, 53, 54 y 55 |
||
3 |
1, 2, 5, 10 |
||
3 |
12, 18, 27, 36, 37 y 38 |
||
4 |
1, 4 y 10 |